Når relationer, trivsel og samarbejde skal løftes, i dagtilbud, skole, terapi eller ledelse, er det ikke altid flere planer og møder, der rykker. Nogle gange er det rammen, der gør forskellen.

Det er netop tanken bag Manuvisions Naturterapi-uddannelse: en efteruddannelse, hvor naturen bliver et aktivt læringsrum, og hvor deltagere opbygger konkrete kompetencer til at facilitere udviklingsprocesser for både enkeltpersoner og grupper, ude, i alle årstider. 

Naturen som “klasseværelse” og som træningsbane for relationer

Uddannelsen er bygget op omkring 5 internater i naturen og følger naturens cyklus gennem et helt årshjul. Deltagerne er ude i forår, sommer, efterår, vinter og afslutter i foråret igen. 

I stedet for klassiske moduler med faste læringsmål tager uddannelsen udgangspunkt i naturens præmisser og i relationen som omdrejningspunkt: relationen til sig selv, til andre og til naturen som en ramme, der “spejler” og tydeliggør mønstre, styrker og udfordringer. 

Det gør uddannelsen relevant for fagpersoner, der arbejder med mennesker og udvikling i praksis, eksempelvis pædagoger, undervisere, terapeuter og ledere, der ønsker flere værktøjer til at skabe læring, ro og/eller samarbejde i grupper. 

Det får man med: Facilitator-kompetencer, naturforståelse og praksis der kan bruges med det samme

Manuvision beskriver uddannelsen som en træning i at blive en faciliterende leder i naturen, både for grupper og enkeltpersoner, der ønsker at gå igennem en proces. Uddannelsen retter sig mod at kunne skabe forløb, hvor naturen bliver rammen om udvikling, refleksion og nye handlemuligheder. 

Et centralt element er, at deltagerne både arbejder med:

• Det individuelle spor: En personlig modningsproces, hvor naturens ramme udfordrer vaner og automatikker, så noget nyt kan opstå. 
• Det relationelle spor: Kompetencer til at bruge sansning, opmærksomhed og naturkontakt, samt elementære outdoor-/bushcraft-færdigheder, så man kan skabe trygge, meningsfulde rammer for grupper. 

Alt foregår udendørs og i et fællesskab, hvor man blandt andet arbejder praktisk med natur-liv: at etablere base, bygge shelter, tænde bål og tilberede mad under skiftende vejrforhold. Det gør læringen kropslig, konkret og let at omsætte til virkelige forløb med borgere, elever, klienter eller teams. 

En kompetence, der kan “købes ind” i organisationer

For institutioner, skoler, klinikker og arbejdspladser kan uddannelsen ses som en direkte investering i medarbejderkompetencer: Man kan ganske enkelt sende en eller flere nøglepersoner afsted og få naturbaserede facilitator- og relationskompetencer hjem i organisationen.

Det kan bruges til:

• Trivsels- og fællesskabsforløb for børn, unge eller voksne
• Udviklingsforløb for teams, kolleger eller ledelsesgrupper
• Naturbaserede forløb, hvor deltagerne arbejder med retning, styrker og samarbejde
• Nye greb til undervisning og læring, der bygger på oplevelse, kropslighed og relation

Manuvision peger også på, at forløbene kan være målrettet mennesker med udfordringer som f.eks. stress, angst, depression og PTSD, forstået som processer i naturen, hvor man arbejder professionelt med rammesætning og relation (ikke som en garanti for behandlingseffekt). 

Derfor vælger flere naturen som udviklingsrum

Interessen for naturbaserede metoder vokser, ikke som en trend, men fordi mange oplever, at naturen skaber en særlig form for nærvær: færre forstyrrelser, mere ro og større modtagelighed for læring. Når tempoet sænkes, og kroppen bliver en del af processen, opstår der ofte en anden type samtaler og indsigter end dem, der kommer i et mødelokale.

Med Naturterapi-uddannelsen bliver det “ikke bare en tur i skoven”, men en faglig disciplin: at kunne designe rammer, skabe tryghed, aflæse dynamikker og facilitere udvikling, med naturen som medspiller.